Grupa de vârstă 0-3 ani
La această grupa de vârstă, punem bazele a tot ceea ce va invăța copilul in viitor, fie că ne referim la învățare academică, fie la înțelegerea profundă a lumii înconjurătoare, a oamenilor sau a propriei persoane. Toate au un punct de plecare comun: primii 3 ani.
Conform informațiilor oferite de către experții din domeniu, în aceşti ani critici, cele mai importante lucruri de urmărit si stimulat sunt:
La Atelier de Bucurie, le oferim copiilor toate aceste 4 elemente esențiale, pentru o dezvoltare holistica, in ritmul natural al copilăriei. Să le discutăm pe rând:
I. Conexiunea
La Atelier de Bucurie, susținem activ conexiunea autentică dintre copil și adultul care îl însoțește – fie că este vorba despre părinte, bunic sau îngrijitor. Credem că prezența atentă a unei persoane dragi, într-un context dedicat copilului, poate avea un impact esențial asupra dezvoltării sale emoționale și cognitive.
Într-o lume în care ritmul alert al vieții ne împinge adesea către relații fragmentate și atenție împărțită, este nevoie de eforturi conștiente pentru a hrăni legăturile cu cei mai importanți oameni pentru noi – iar copiii noştri sunt, fără îndoială, printre aceștia. Stabilitatea emoțională, sentimentul de siguranță și încrederea în sine ale copilului se clădesc, în primii ani, tocmai prin aceste momente de conexiune profundă, nediluată.
Tindem să credem că timpul petrecut acasă, dacă este constant, este suficient. Însă, în realitate, treburile zilnice – oricât de bine intenționate – devin inevitabil o sursă de distragere, iar interacțiunea cu copilul se transformă în momente scurte, neplanificate, adesea grăbite. Copiii, însă, au nevoie nu doar de prezența noastră fizică, ci și de atenția noastră deplină – de timp de calitate, în care să fim complet acolo, cu și pentru ei.
De aceea, atelierele dedicate vârstei 0–3 ani sunt gândite nu doar pentru dezvoltarea copilului, ci și pentru întărirea legăturii dintre copil și adultul său de încredere. Oferim un cadru calm, fără distrageri, în care adulții pot fi cu adevărat prezenți: pot observa, pot însoți, pot participa activ la descoperirea lumii de către copil.
Poate că vă întrebați de ce nu funcționăm ca o grădiniță, unde copilul este lăsat în grija altcuiva în timp ce părintele poate pleca, sau ca un loc de joacă unde copiii stau separat de adulți. Tocmai din acest motiv, datorită valorilor noastre, pentru că ne dorim ca centrul nostru să le ofere copiilor, pe lângă educație si recreație, cel mai de preț dar: conexiunea cu oamenii dragi lor. Practic, noi formăm un ecosistem, organizăm “Ateliere de familie”.
Este o ocazie rară – dar profund valoroasă – de a dărui copilului nostru ceva ce nu poate fi înlocuit: atenția noastră întreagă, privirea noastră caldă, reacția noastră autentică. Prin aceste gesturi aparent mici, copilul se simte văzut, înțeles, susținut – și, poate cel mai important dintre toate, iubit.
II. Joaca
Pentru copiii între 0 și 3 ani, joaca nu este doar un mod de a-și petrece timpul, ci mecanismul principal prin care învață și se dezvoltă. În această etapă, fiecare acțiune – oricât de simplă ar părea – are un rol important în construcția abilităților motrice, cognitive și senzoriale.
Prin joc, copilul:
• Își dezvoltă încrederea în propriile capacități, pentru că este liber să încerce, să greșească și să repete, fără presiune;
• Își rafinează coordonarea și controlul corporal, în timp ce manipulează obiecte, se mișcă în spațiu sau interacționează cu texturi și materiale diferite;
• Exersează concentrarea și atenția, în mod natural, atunci când este absorbit de o activitate care îl interesează cu adevărat;
• Dobândește răbdare și perseverență, pentru că jocul îi oferă posibilitatea să exploreze la nesfârșit, în ritmul propriu;
• Construiește structuri de gândire logică, observând diferențe, relații, succesiuni și reacții ale obiectelor sau materialelor.
Atmosfera în care se desfășoară jocul este esențială.
La Atelier de Bucurie, nu oferim jucării din plastic in culori obositoare, cu lumini sau sunete stimulante, nu ne grăbim să „animăm” copilul sau să îl distragem. În schimb, oferim:
• un spațiu interior pregătit cu grijă, care respectă cele mai înalte standarde de calitate;
• un spațiu exterior, special amenajat pentru joacă, explorare şi conectare cu natura;
• jucării din materiale organice și variate, care nu impun un mod de folosire, ci stimulează imaginația și creativitatea;
• un ritm calm, muzică blândă care susține implicarea profundă;
• un frigider cu gustări proaspete şi sănătoase, apă și sucuri din fructe fără zahăr adăugat;
• proiecții video şi desene animate special alese dintr-o gamă educativă şi non-stimulantă, la un proiector ce protejează ochii sensibili ai copiilor de lumina albastră, nocivă a ecranelor;
• rafturi pline de cărți magice care abia aşteaptă să fie luate acasă.
Credem că în primii ani de viață, copilul nu are nevoie să fie „distras”, ci are nevoie să fie lăsat să descopere. Are nevoie de timp, de libertate și de un cadru care îl respectă exact așa cum este – curios, activ, neobosit în dorința de a înțelege lumea.
De asemenea, în primii 3 ani, copilul nu trebuie să fie forțat să socializeze în jocul său liber. Există anumite etape clare în dezvoltarea neuro-cognitivă a copiilor, care îi limitează în primii ani de viață. Părinții şi-ar dori ca aceştia să lege prietenii, să fie afectuoşi, să împartă cu ceilalți, să îşi aştepte rândul, însă creierele lor pur şi simplu nu sunt pregătite încă pentru aceste lucruri. Noi înțelegem aceste mecanisme şi le oferim ritmul si timpul lor, încurajând si părinții să fie răbdători, eliminând sentimentele de vinovăție care apar din ideea că “al meu copil nu se comportă adecvat.”
III. Schemele de acțiune
Ce sunt schemele de acțiune și de ce sunt importante pentru copilul tău?
În primii ani de viață, copiii învață despre lume prin joacă, explorare senzorială și repetiție. Una dintre cele mai naturale forme de învățare timpurie este prin ceea ce specialiștii numesc scheme de acțiune.
Acestea sunt tipare de comportament repetitive, pe care copiii le manifestă spontan, fără a fi învățați. Prin ele, își dezvoltă atât gândirea, cât și simțurile, coordonarea și capacitatea de a înțelege relațiile dintre lucruri.
Atunci când un copil repetă o acțiune aparent simplă (aruncă, ascunde, leagă, cară), el construiește în mintea sa înțelesuri profunde despre cum funcționează lumea.
La Atelier de Bucurie, recunoaștem și încurajăm aceste comportamente prin materiale şi activități care sprijină explorarea fiecărei scheme.
Cele 8 scheme de acțiune – explicate cu exemple simple:
De ce sunt importante aceste comportamente?
Pentru că ele arată ce nevoi de învățare are copilul în acel moment. Când le înțelegem și le respectăm, nu doar că sprijinim dezvoltarea naturală a copilului, dar și îi oferim siguranța că este văzut, acceptat și înțeles.
La Atelier de Bucurie, nu întrerupem aceste manifestări – ci le încurajăm cu grijă, oferind spațiu, materiale potrivite și libertatea copilului de a repeta cât are nevoie. Pentru că repetiția este limbajul învățării timpurii, iar schemele de acțiune asigură o dezvoltare completă a tuturor capacităților copilului, fundația de la care porneşte cu adevărat educația viitorului.
IV. Explorarea senzorială
În primii ani de viață, copilul îşi activează prima dată simțurile. Înainte de a putea vorbi sau raționa, el simte, atinge, gustă, se mișcă și observă, încă din viața intrauterină. Fiecare experiență senzorială – fie că e o băltoacă de apă, o bucată de lână sau o leagănare blândă – construiește legături neuronale, reglează emoții și dezvoltă abilități esențiale pentru viață.
Explorarea senzorială nu este o „joacă cu murdărie” sau o etapă trecătoare. Este baza pe care copilul își construiește echilibrul interior, motricitatea, atenția, încrederea în sine și capacitatea de a face față lumii din jur.
La Atelier de Bucurie, încurajăm activ explorarea celor 8 simțuri fundamentale, oferind activități și materiale care sprijină dezvoltarea lor. Pe lângă cele 5 simțuri general cunoscute, nu trebuie să neglijăm 3 simțuri mai puțin discutate: simțul proprioceptiv, simțul interoceptiv şi simțul vestibular.
Un copil care a avut parte de suficientă joacă senzorială este:
Astfel, ceea ce propunem pentru grupa de vârstă 0-3 ani:
-Ateliere în care ne bazăm activitatea pe o anumită schemă de acțiune (sau o combinație de scheme)
-Ateliere în care explorăm unul sau mai multe simțuri
-Joacă independentă şi paralelă
De ce intervalul acesta începe cu vârsta de 0 ani?
Pentru că da, chiar şi bebeluşii pot participa și au nevoie de stimulare senzorială, de joacă neocupată şi de conexiune cu părinții, bunicii, îngrijitorii sau frații mai mari, într-un spațiu gândit şi pentru asigurarea nevoilor lor.